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    著名气候学家秦大河院士前两天收到了一封电子邮件，是美国得克萨斯的一个小学生发来的。她一气问了五个关于气候变化的问题，从科学的最基本问题，问到了减排。

　　美国小女生的问题是：第一，你有什么建议，在不影响工业生产的情况下减少温室气体的排放？第二，如果全球变暖继续下去，地球什么时候不适合于人类生存了，我们什么时候搬家？第三，你认为要有多长时间才能实现人类从污染的能源转换成新能源，也就是绿色能源？第四，对于老百姓而言，什么时候能够知道气温变化，我们能够做些什么样的事情？第五，我们什么时候能够知道有关气候变化和全球变暖的最权威的说法？

　　如果我们以当今气候变化为题，在中国学生中搞个调查，其结果恐怕不会很理想。别说小学生了，就是中学生、大学生对气候变化的原因、由此对人类造成的巨大影响也未必能说的清楚。不能因为一个美国小学生问了科学家问题，就推而广之说美国孩子比中国孩子关心环境变化、关心社会发展；也不敢说科学家的邮箱里，就没有中国孩子的问题邮件。但据我的了解，不少中国学生对社会越来越疏远，对政治越来越淡漠。

　　中国孩子更多的关注的是什么？小学生关注的是作业，是课外辅导班，是没完没了地考级和电脑派位还是择校；中学生关注的是大大小小的考试中的分数、班级和年级排名，是与前途命运息息相关的高考；大学生关注的是交朋友、谈恋爱，是考研还是先就业。如此说法或许有些太绝对，但说这是多数中国学生关注的热点、焦点并不为过。

　　凡事都讲究个从娃娃抓起。社会责任感的树立、生态和环境意识的培养，也需要从小培养。不能指望每个学生都成为出色的社会活动家和积极的环保志愿者，但对我们生存环境的巨大变化以及对推动社会应负有的责任，还是需要学生们有所了解的。这不仅仅是将来他们走向社会、服务社会的基础，也是他们在社会中生存和发展的基础。

　　孩子是大人的影子。孩子的所有问题，都能在大人身上找到原因。我国成人中，又有多少关注到了美国小女生关注到的气候变化问题呢？

　　对气候变化毫无兴趣的孩子，长大了能成为这方面的科学家？对社会发展毫不关心的孩子，将来能为社会做出突出的贡献？但愿我这是杞人忧天。

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